التوزيع السنوي لمرجع المفيد في اللغة العربية حسب تعديلات – شتنبير 2018-

التوزيع السنوي لمرجع المفيد في اللغة العربية حسب تعديلات  – شتنبير 2018-   السلام عليكم ورحمة الله والصلاة والسلام على رسول الله، وبعد أضع بين أيديكم التوزيع السنوي لمرجع المفيد في اللغة العربية شتنبير 2018، نسألكم الدعاء. تفضلوا، الرابط أسفل الصورة:     إضغط على الرابط للتحميل:   https://drive.google.com/file/d/1mTRQk4H_EjFLJKRjezR_WbiNYsk–Tfr/view?usp=sharing   …

أكمل القراءة »

التوزيع السنوي لمرجع الأساسي في النشاط العلمي شتنبير 2018

السلام عليكم ورحمة الله والصلاة والسلام على رسول الله، وبعد أضع بين أيديكم التوزيع السنوي لمرجع الأساسي في النشاط العلمي شتنبير 2018، نسألكم الدعاء. تفضلوا، الرابط أسفل الصورة:   الرابط https://drive.google.com/file/d/1IwA-OGibEViKxeJzuGvA-xnQReP8PeUL/view?usp=sharing

أكمل القراءة »

التصالح مع القراءة

التصالح مع القراءة الطريقة السليمة لقراءة الكتب   غالبا ما تبدأ رحلة القراءة بنوع من الخوف منها، رغم أن هذا الأمر يبدو غريبا لأن فعل القراءة بطبيعته ليس من الأفعال التي تستدعي خوفا؛ المقصود هنا هو الشعور الذي ينتج عن خوض غمار القراءة لدى البعض، إذ يخافون من فقدان المتعة …

أكمل القراءة »

أساليب ومهارات تنمية الذاكرة

أساليب ومهارات تنمية الذاكرة   بعدما تعرفنا في مقال سابق على أنواع واستراتيجيات الذاكرة، ارتأيت أن يكون هذا المقال في بعض أساليب ومهارات تنمية الذاكرة. فهذه الأخيرة هي وراء إنجازاتنا العديدة على صعيد المستوى الفردي والجماعي، وكلما زادت ذاكرة الشخص استطاع أن يصل إلى طموحاته؛ والسر في ذلك يكمن في امتلاك ذاكرة مدربة؛ فهل أنت …

أكمل القراءة »

 التذكر أو الحفظ   (La mémorisation)

 التذكر أو الحفظ   (La mémorisation)   تعتبر عملية التذكر من أهم العمليات الذهنية، التي تأتي بعد عملية الانتباه والفهم. فهي العملية التي تبين مدى نجاح العمليتين السالفتين، فلا تذكر دون انتباه وفهم. والتذكر يرتبط بالمستقبل لا بالماضي، بالإعتماد عليهما يحصل التذكر الجيد. لكي أحفظ يجب أن أستحضر ما فهمته …

أكمل القراءة »

من الفهم إلى الإدراك

من الفهم إلى الإدراك (De la compréhension à la perception)  الفهم إن عملية الفهم عملية معقدة، إذ أنه يتم عبر عملية مقارنة مدركة ثم مستحضرة بمخزون الذاكرة. والفهم إما قدرة على التفسير أو على التطبيق، وكلما استعملنا هذين المفهومين كلما طورنا كفاية وفعالية أدمغتنا وأدمغة المتعلمين؛ لنصبح قادرين على التفسير …

أكمل القراءة »

ظهور واستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التدريس على المستوى الميكرو (المغربي)

ظهور واستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التدريس على المستوى الميكرو (المغربي) في خضم ما يشهده العالم من تطور تكنولوجي أبى المغرب إلا أن يحدو حدوها، وذلك بالسير نحو جعل مختلف المجالات رقميا، لما له (المجال الرقمي) من دور في تسهيل وتيسير حياة الأفراد والجماعات. بدأ مُسلسل توطين تكنولوجيا المعلومات والاتصالات …

أكمل القراءة »

منهجية الجواب على صيغة السؤال الفلسفي المفتوح

منهجية الجواب على صيغة السؤال الفلسفي المفتوح   للحديث عن السؤال الفلسفي المفتوح، لابد من العودة أربع مذكرات وهي: المذكرة الوزارية رقم 127 بتاريخ: 26/09/1996 المذكرة الوزارية رقم 186 04- بتاريخ: 13/10/2001 المذكرة الوزارية رقم 142 04- بتاريخ: 16/10/2007 المذكرة الوزارية رقم 159 بتاريخ: 27/12/2007 أو ما يسمى بالمذكرة المرجعية) …

أكمل القراءة »

منهجية تحليل ومناقشة نص فلسفي

منهجية تحليل ومناقشة نص فلسفي في سبيل الكتابة الفلسفية الاحترافية هذا المقال هو خلاصة قراءاتي بهذا الشأن وكذا تجربتي الشخصية في الكتابة الفلسفية، ولذلك سيكون مقال منهجي.            كما يعلم الجميع، فإن تحليل النص الفلسفي هو الآخر لابد له من مقدمة وعرض وخاتمة. وهكذا سنتوقف على …

أكمل القراءة »

الانتباه عمليا

  الانتباه عمليا علاقته بالتعلم والعوامل المتحكمة فيه   وصلنا في هذه السلسلة من المقالات الخاصة بهذا الصنف (بيداغوجيا التعلم)، وبالضبط العملية الذهنية الأولى: “الانتباه”؛ إلى ما نعتبره مهما: وهو ما سيأتي في المحاور التالية: 1.      علاقة الانتباه بالتعلم مع بداية العقد الثامن من القرن العشرين، قام العديد من الباحثين …

أكمل القراءة »